Din Kitapları
21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım PDF Oku
21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım PDF oku, PDF kitap depomuzda, İbrahim Aşlamacı tarafından kaleme alınan 21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım isimli kitabı siz değerli okurlarımız için hazırladık. 9786057273093 dilinde ve Kitap Kağıdı ebatında basılan ayrıca TÜRKÇE sayfadan oluşan 21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım kitabı 288 olarak yayınlanmıştır. 21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım kitabını 05.04.2024 numarası ile orijinalliğini sorgulayabilirsiniz. 21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım PDF Oku.
21.Yüzyıl Becerileri Ve Din Eğitimi – Eleştirel Bir Yaklaşım PDF Oku
Bu kitapta şimdilerde birden fazla ülkede yürütülen eğitim reformlarının ana gerekçesi haline getirilen ve günümüz hâkim eğitim anlayışını giderek daha fazla düzeyde temsil niteliği kazanan “21. yüzyıl becerileri” odaklı eğitim yaklaşımının sorgusuz bir ön kabule dönüştürülmeden aktörlerinin kim olduğu, neyi amaçladığı, hedeflerinin neye göre belirlendiği ve neye hizmet ettiğinin; nasıl bir insan, bilgi ve eğitim tasavvuruna sahip olduğunun sorgulayıcı bir yaklaşımla değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu sorgulamadan elde edilen bulgularla 21. yüzyılda dinin ve din eğitiminin rolüne odaklanılmakta, eğitim sistemindeki konumları üzerinde yeniden düşünülmekte, beceri odaklı eğitim yaklaşımının din eğitimi yönünden imkân ve sınırlılıkları tartışılmaktadır. Kitap, 21. yüzyıl becerileri odaklı eğitim anlayışının bütünlükçü bir hayat, insan, bilgi ve eğitim tasavvuruna sahip olmadığını, bundan dolayı her ne kadar pratik ve teknik kazanımları olsa da eğitimin bütününün hikayesi haline getirilmemesi gerektiğini; fakat bütünlükçü bir eğitim yaklaşımının bir bileşeni yapılabileceğini savunmaktadır. Bunun yanı sıra daha çok küresel piyasa istekleri ışığında şekillenen sürecin, eğitimde yerel, kültürel, milli ve manevi değerlerin törpülenmesine fırsat vermeden yürütülmesi gerektiğine göze çarpmaktadır. Böylelikle yürütülen bu sorgulamayla şimdilerde bütüncül bir eğitim modeli geliştirme arayışlarına kibar bir katkı sağlanması hedeflenmektedir.
